如何学习从学生作文中获得启发，这是一个值得探讨的问题。在教学过程中，我们常常会忽略学生作文里隐藏的宝藏。其实，学生的作文就像一面镜子，能反映出他们的思考方式、情感世界和语言运用能力。如果我们学会从中汲取营养，对自身的写作和教学都会有很大帮助。

关注独特视角

学生的思维不受太多条条框框的限制，他们看待事物往往有独特的视角。在作文里，这种独特视角可能表现为对常见事物的新看法，或者是对某个问题的独特见解。

1、对常见事物的新看法：比如有的学生写秋天，没有像大多数人那样描写秋天的景色有多美，而是从环卫工人的角度出发，写秋天落叶给他们带来的工作量增加，进而思考人与自然的和谐相处。我们从这样的作文中可以学到，写作时不要局限于常规的思路，要尝试从不同的身份和立场去观察事物。

2、对问题的独特见解：在讨论环保问题时，学生可能会提出一些新奇的观点。有的学生认为可以通过培养人们对大自然的情感来提高环保意识，而不是单纯依靠宣传和教育。这种观点虽然不一定成熟，但能给我们启发，让我们在写作中勇于突破传统观念。

学习真实情感表达

学生作文中最动人的地方往往是真实情感的流露。他们不会刻意去掩饰自己的喜怒哀乐，而是把内心的感受直接写出来。

1、亲情的表达：很多学生在作文里会写自己和父母之间的故事，有温馨的回忆，也有矛盾和冲突。比如有的学生写母亲为自己熬夜织毛衣，那种对母亲的感激之情跃然纸上。我们可以学习这种直接而真挚的表达方法，在写作中不做作，用真实的情感打动读者。

2、友情的描绘：学生们会描写和朋友一起玩耍、学习的点点滴滴。他们在作文里会表达对朋友的信任、依赖和不舍。通过阅读这样的作文，我们能感受到友情的珍贵，也能学会如何用文字去记录和表达友情。

3、对梦想的憧憬：不少学生在作文中会畅谈自己的梦想，无论是成为科学家、艺术家还是运动员，他们的文字里都充满了对未来的向往和激情。我们可以从中学到，在写作中要敢于表达自己的梦想和追求，让文章充满正能量。

借鉴生动语言运用

学生在语言运用上虽然可能不够成熟，但他们的语言往往充满了活力和童趣。

1、形象的比喻：学生们喜欢用比喻来描述事物，把月亮比作弯弯的小船，把星星比作眨眼睛的小精灵。这种比喻形象生动，能让读者更容易理解和想象。我们可以借鉴这种方法，在写作中运用恰当的比喻，使文章更加生动有趣。

2、活泼的口语：学生作文中常常会出现一些口语化的表达，像“哇塞”“太棒了”“我晕”等。这些口语让文章更接地气，读起来朗朗上口。我们可以适当地在写作中融入一些口语，增加文章的亲和力。

3、丰富的拟声词：在描写声音时，学生们会运用很多拟声词，如“叽叽喳喳”“叮叮当当”“轰隆隆”等。这些拟声词能让读者仿佛身临其境，感受到声音的存在。我们在写作中也可以多运用拟声词，增强文章的感染力。

挖掘创新写作结构

学生在写作时可能不会遵循传统的写作结构，他们会尝试一些新的方式来组织文章。

1、倒叙的运用：有的学生写一件事情时，会先把结果写出来，然后再回过头去叙述事情的经过。这种倒叙的手法能吸引读者的注意力，让他们产生继续阅读的欲望。我们可以学习这种结构安排，在写作中灵活运用不同的叙述顺序。

2、小标题的设置：部分学生在写作文时会用小标题来划分不同的内容板块。比如写一次旅行，分别用“出发前的期待”“旅途中的欢乐”“归来后的收获”等小标题来组织文章。这样的结构清晰明了，也增加了文章的层次感。我们可以借鉴这种方法，使文章的结构更加严谨和有条理。

3、对话式写作：有些学生喜欢用对话的形式来写作文，通过人物之间的对话来推动情节发展，表达主题。这种写作方式很有特色，能让读者更直接地感受到人物的性格和情感。我们可以在适当的时候尝试用对话式写作，为文章增添新的风格。

培养多元思维方式

学生的作文反映了他们多元的思维方式，这对我们的写作有很大的启发。

1、发散思维：学生在写作时常常会从一个点联想到很多其他的事物。比如写一朵花，他们可能会联想到花的生长过程、花的寓意、和花有关的故事等。我们可以学习这种发散思维，在写作时拓宽思路，让文章内容更加丰富。

2、逆向思维：有的学生在作文中会运用逆向思维，对一些大家公认的观点提出质疑。比如大家都认为勤奋一定能成功，而有的学生却认为如果方向不对，勤奋可能只是白费力气。这种逆向思维能让文章更有深度和新意。

3、联想思维：学生们在看到一个事物时，会联想到与之相关的其他场景或事物。比如看到一只鸟，他们可能会联想到天空、自由、飞翔等。我们可以培养自己的联想思维，在写作中通过联想来丰富文章的内容和内涵。

分析巧妙素材运用

学生在作文中运用的素材往往很贴近生活，而且有些素材的运用非常巧妙。

1、生活小事的利用：学生们会把生活中的一些小事写进作文里，如一次考试失利、和同学的一次争吵等。这些小事看似平凡，但经过他们的加工和提炼，就能成为很好的写作素材。我们可以学习这种从生活中取材的方法，让文章更接地气。

2、文化元素的融入：部分学生在作文中会引用一些诗词、典故或名言警句。比如写爱国情怀时，会引用“天下兴亡，匹夫有责”。这种文化元素的融入能提升文章的文化底蕴。我们可以借鉴这种做法，在写作中适当运用文化元素，让文章更有内涵。

3、热点事件的引用：有的学生在作文中会关注社会热点事件，如环保问题、科技发展等。他们会把这些热点事件作为素材，发表自己的看法。我们可以学习这种关注社会、与时俱进的态度，让文章更具时代感。

通过学习从学生作文中获得启发，我们可以不断丰富自己的写作素材、提高写作技巧、培养多元思维方式。在阅读学生作文的过程中，我们要用心去发现、去思考，把学生作文中的闪光点转化为自己写作的养分。