借代是一种很常用的修辞手法，能让表达更生动有趣。但在使用借代时，怎样才能让读者明白指代什么呢？这是个值得探讨的问题。接下来，我们就一起深入研究借代时如何让读者明白指代什么，从多个方面了解让借代表意清晰的方法。

结合语境明确指代

语境在借代中起着关键作用，它能帮助读者理解借代所指代的内容。当我们运用借代时，要把借代放在具体的语言环境里，让读者通过上下文来推断指代的对象。

比如在“那边来了几个红领巾”这句话里，“红领巾”是借代，指代的是戴着红领巾的少年儿童。如果脱离了这个语境，单独说“红领巾”，读者可能就不明白具体指代什么。但在这个句子中，结合“来了几个”这样的表述，读者就能很容易理解“红领巾”指的是人。

再看“他是我们班的诸葛亮”，“诸葛亮”在这里借代聪明、有智谋的人。因为是在班级这个语境中，读者能明白是把班级里某个聪明的同学比作诸葛亮。

使用常见借代类型

常见的借代类型大家比较熟悉，使用这些类型能让读者更容易明白指代内容。常见借代类型有很多，下面给大家介绍几种。

1、特征代本体：用事物的特征来代替事物本身。例如：

1、“大胡子凶神恶煞地吼叫着”，“大胡子”就是用外貌特征来指代长着大胡子的人。

2、“花白胡子坐在墙角吸旱烟”，“花白胡子”指代长着花白胡子的老人。

2、部分代整体：用事物的一部分来代替整个事物。比如：

1、“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”，“孤帆”指代整个船，用船的一部分“帆”来代表船。

2、“吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣”，“低眉”指代低头，用头部的动作“眉”的状态来代指整个低头的动作。

3、具体代抽象：用具体的事物来代替抽象的概念。比如：

1、“我们需要多点墨水”，“墨水”指代知识，知识是抽象的，用具体的“墨水”来借代。

2、“他为了饭碗而奔波”，“饭碗”指代工作，工作是抽象的，用具体的“饭碗”来借代。

适当解释借代含义

当使用不常见的借代或者容易引起歧义的借代时，我们可以适当解释借代的含义，帮助读者理解。

比如在一篇文章里使用了“杜康”来借代酒，如果读者不了解“杜康”是传说中酿酒的始祖，可能就不明白“杜康”指代什么。这时候作者可以在后面稍微解释一下，说“这里的‘杜康’就是指酒”，这样读者就能明白了。

再如“在那个炮火纷飞的年代，他成了我们的保尔·柯察金”，对于不太熟悉《钢铁是怎样炼成的》这本书的读者来说，可能不知道“保尔·柯察金”代表什么。作者可以简单介绍一下，说“保尔·柯察金是小说中坚强、勇敢、为理想而奋斗的人物形象，这里把他比作我们身边具有同样品质的人”，这样读者就能理解借代的意思了。

考虑读者认知水平

不同的读者认知水平不一样，我们在使用借代时要考虑读者的情况。如果是面向普通大众的文章，就要使用比较通俗易懂的借代；如果是专业领域的文章，在专业范围内可以使用一些专业相关的借代。

比如写面向小学生的文章，用“太阳公公”“月亮姐姐”这样的借代就很合适，小学生容易理解。但如果写天文学专业的文章，就不能用这样的借代，而要用专业术语来表达。

再如在医学领域的文章中，“白大褂”借代医生，这在医学行业内大家都能明白。但如果是给对医学不太了解的人看，可能就要稍微解释一下。

避免过度借代

虽然借代能让表达更生动，但过度使用借代会让文章变得晦涩难懂，读者很难明白指代内容。我们在写作时要适度使用借代，不能为了追求新奇而滥用。

比如一篇文章里连续用了好几个不常见的借代，像“那个圆规在市场里转悠”“那边来了个黑旋风”“他是我们这儿的活雷锋”，如果没有足够的上下文解释，读者可能会被这些借代弄得晕头转向，不知道每个借代具体指代什么。

所以我们要合理安排借代的使用频率，让文章既生动又能让读者轻松理解。

与其他修辞手法配合

借代可以和其他修辞手法配合使用，这样能让借代的表达更清晰，也能增强文章的表现力。

和比喻配合使用，比如“她像一只轻盈的燕子，在舞台上翩翩起舞”，这里既有比喻，把“她”比作“燕子”，同时“燕子”也可以看作是一种借代，借代轻盈、灵活的舞者。通过比喻，让“燕子”这个借代更形象，读者更容易理解。

和拟人配合使用，“春风温柔地抚摸着大地的绿衣裳”，“绿衣裳”借代绿色的植被，和拟人手法“温柔地抚摸”配合，让读者更能感受到春天的生机和植被的状态。

通过以上这些方法，我们在借代时能让读者更容易明白指代什么，让借代这种修辞手法更好地为我们的写作服务。