如何帮助学生避免作文中词汇重复的问题是很多老师和家长都关心的事儿。学生写作文的时候，要是老是用那几个词，文章读起来就显得单调乏味。其实啊，只要掌握一些方法，就能让作文里的词汇丰富起来。下面咱们就来详细说说有哪些办法。

使用同义词替换

在写作中使用同义词替换是避免词汇重复的一个好办法。很多词语都有同义词，把它们换着用，能让文章更生动。比如说“美丽”这个词，咱们就可以用“漂亮”“好看”“艳丽”“秀丽”来替换。

1、写描写风景的作文时，“这里的风景很美丽”，就可以改成“这里的风景很秀丽”。

2、形容人物外貌的时候，“她长得很美丽”，换成“她长得很漂亮”。

3、描述花朵时，“这朵花真美丽”，可以说“这朵花真艳丽”。

老师平时可以多给学生整理一些常见词语的同义词，让学生多去记忆和运用。比如“高兴”，有“开心”“快乐”“愉悦”“欢喜”等同义词。学生在写作表达心情的时候，就不会一直用“高兴”这个词了。

运用不同表达方式

除了同义词替换，还可以用不同的表达方式来表达相同的意思。比如表达“时间过得很快”，就有很多种说法。

1、可以用比喻的方式，“时间像箭一样飞逝”。

2、用夸张的手法，“时间一眨眼就过去了”。

3、引用诗句，“时光匆匆如流水”。

这样通过不同的表达方式，既避免了词汇重复，又能让文章更有文采。在教学生的时候，要引导他们从不同角度去思考表达同一个意思的方法。比如表达“人很多”，可以说“人山人海”，也可以说“人群像潮水一般涌来”。

增加修饰成分

给词语增加修饰成分也是避免词汇重复的有效手段。比如“天空”这个词，单纯用“天空”就比较单调，如果加上修饰成分，就会丰富很多。

1、“湛蓝的天空”。

2、“晴朗的天空”。

3、“广阔无垠的天空”。

同样，“树”可以变成“高大的树”“郁郁葱葱的树”“枝繁叶茂的树”。老师可以让学生多去观察事物的特点，然后用合适的修饰词去形容，这样写出来的文章就不会老是用简单的词汇。

学会使用代词

在写作中，合理使用代词也能避免词汇重复。当多次提到同一个人或事物时，就可以用代词来代替。比如在写关于妈妈的作文里，前面说“妈妈每天都很辛苦”，后面就可以用“她”来代替“妈妈”，“她还要照顾我的生活”。

再比如写一篇关于校园的作文，前面说“校园里有很多花草树木”，后面可以用“这里”来指代“校园”，“这里的环境非常优美”。不过使用代词的时候要注意，不能让读者产生混淆，要让他们清楚代词指代的是什么。

积累丰富词汇

学生词汇量少，就容易出现词汇重复的问题。所以要让学生多积累词汇。可以通过阅读来积累，让学生多读一些优秀的文学作品，像童话、寓言、散文等。在阅读的过程中，遇到好词好句就记录下来。

1、比如在《安徒生童话》里，有很多描写人物和场景的好词，像“晶莹剔透”“富丽堂皇”等。

2、在朱自清的散文《春》中，“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这样的词句就很优美，学生可以学习和积累。

还可以让学生背诵一些经典的古诗词，古诗词里的词汇非常丰富，而且很有韵味。像“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，“翠柳”“青天”这样的词汇就很有特色。

进行专项训练

老师可以安排一些专项训练来帮助学生避免词汇重复。比如给出一个主题，让学生用不同的词汇和表达方式来写一段话。以“春天”为例，让学生写一段描写春天的话，要求不能重复使用相同的词汇。

学生可能一开始写得不太好，但通过多次训练，就能逐渐掌握避免词汇重复的方法。还可以组织一些写作比赛，规定在一定字数内不能重复使用某个词汇，激发学生的积极性和创造力。

鼓励学生创新表达

要鼓励学生在写作中创新表达，不要局限于常规的词汇和表达方式。有时候学生自己创造出来的一些表达，虽然可能不太成熟，但也很有新意。比如学生说“太阳像个大火球，把大地烤得像个大蒸笼”，这种表达就很有想象力。

老师要给予肯定和鼓励，让学生敢于去尝试新的词汇和表达方式。这样学生在写作中就会更积极地去思考，避免词汇重复的问题也能得到更好的解决。

帮助学生避免作文中词汇重复的问题需要老师和家长的共同努力。通过同义词替换、不同表达方式、增加修饰成分、使用代词、积累词汇、专项训练和鼓励创新表达等方法，学生的作文词汇会越来越丰富，作文质量也会有所提高。