怎样引导学生用拟人手法赋予事物生命力是语文教学中一个挺重要的事儿。拟人手法能让文字变得生动有趣，让学生笔下的事物活灵活现。我们得想想办法，让学生学会用拟人手法，给那些原本没有生命的事物注入活力，让它们像人一样会思考、会说话、会行动。下面咱们就来聊聊具体该怎么做。

激发学生对拟人手法的兴趣

要引导学生用拟人手法赋予事物生命力，首先得让他们对拟人手法感兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生才会主动去学习和运用拟人手法。我们可以给学生讲一些有趣的故事，这些故事里大量运用了拟人手法。

比如《小熊温尼·菩》，里面的小熊、小猪等动物都像人一样有自己的性格和情感。小熊温尼·菩憨厚可爱，总是为朋友着想；小猪胆小但善良，在关键时刻也会勇敢地站出来。通过这些故事，让学生感受到拟人手法的魅力，觉得原来把事物当人来写可以这么好玩。

我们还可以让学生看一些运用拟人手法的动画片，像《疯狂动物城》。在这部动画片里，兔子朱迪怀揣着梦想，努力克服困难，成为了一名警察；狐狸尼克聪明机智，从一开始的玩世不恭到后来真心帮助朋友。这些动物角色都被赋予了人的性格和行为，学生在观看的过程中会被深深吸引，从而对拟人手法产生浓厚的兴趣。

让学生观察事物的特点

要想运用拟人手法赋予事物生命力，就得先了解事物的特点。只有了解了事物的特点，才能根据这些特点把事物当人来写。我们可以带学生到大自然中去，观察花草树木、鸟兽虫鱼。

比如观察柳树，我们可以让学生看看柳树的枝条，长长的、软软的，在风中轻轻摇曳，就像女孩子的长发在随风飘动。这样学生在运用拟人手法描写柳树时，就可以说“柳树姑娘在微风中轻轻梳理着自己的长发”。

再比如观察蜜蜂，我们让学生看看蜜蜂忙碌的身影，它们在花丛中飞来飞去，不停地采集花蜜。学生就可以把蜜蜂写成“勤劳的小蜜蜂在花丛中忙碌地工作着，就像辛勤的工人在为生活努力奋斗”。

除了观察大自然中的事物，我们还可以让学生观察生活中的物品。比如观察闹钟，闹钟会发出“滴答滴答”的声音，到了设定的时间还会响铃提醒。学生就可以把闹钟写成“闹钟先生每天都尽职尽责地工作着，用清脆的铃声叫我们起床”。

引导学生发挥想象力

拟人手法离不开想象力。我们要引导学生发挥想象力，把事物想象成人。我们可以给学生一个事物，让他们想象这个事物如果是人的话，会有什么样的性格、行为和语言。

比如给学生一个月亮，让他们想象月亮是一个人的话，会是什么样的。有的学生可能会说月亮是一个温柔的姐姐，在夜晚静静地守护着大地；有的学生可能会说月亮是一个调皮的孩子，一会儿躲进云层里，一会儿又探出头来。

我们还可以让学生根据一个场景来想象。比如想象在一个森林里，各种动物会有什么样的对话。学生可能会想象到松鼠对兔子说“今天我找到了好多松果，可开心啦”，兔子回答“真羡慕你，我只找到了一些胡萝卜”。通过这样的想象练习，学生的想象力会得到充分的发挥，运用拟人手法也会更加得心应手。

进行拟人手法的练习

光有兴趣、了解事物特点和发挥想象力还不够，我们还得让学生进行拟人手法的练习。可以让学生进行一些简单的句子练习，比如给一个事物，让学生用拟人手法写一句话。

比如给出“星星”，学生可能会写出“星星在夜空中眨着眼睛，好奇地看着人间”。我们可以对学生的句子进行点评，指出优点和不足，帮助学生不断提高。

我们还可以让学生进行段落练习。给学生一个主题，让他们用拟人手法写一个段落。比如以“春天的花园”为主题，学生可以这样写“春天来了，花园里的花朵们都苏醒了。桃花姑娘穿上了粉色的裙子，害羞地笑着；郁金香先生挺直了腰板，骄傲地展示着自己的美丽；小草弟弟从土里探出了脑袋，好奇地张望着这个世界”。

在学生练习的过程中，我们要鼓励学生大胆尝试，不要害怕犯错。只有不断地练习，学生才能熟练掌握拟人手法。

分析优秀的拟人作品

让学生分析优秀的拟人作品也是一个很好的学习方法。我们可以找一些运用拟人手法的优秀文章，让学生阅读并分析。

比如朱自清的《春》，里面“红的像火，粉的像霞，白的像雪。你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，把花朵当人来写，写出了花朵竞相开放的热闹景象。我们可以让学生分析作者是如何把花朵拟人化的，从哪些方面赋予了花朵人的行为和情感。

再比如冰心的《荷叶·母亲》，“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这里把荷叶和红莲赋予了人的情感，表现了母亲对孩子的呵护。通过分析这些优秀作品，学生可以学习到作者运用拟人手法的技巧和方法。

鼓励学生在生活中运用拟人手法

学习拟人手法的最终目的是要在生活中运用。我们要鼓励学生在日记、作文、日常交流中运用拟人手法。

比如在写日记时，学生可以这样写“今天我的小闹钟生气了，因为我没有按时起床，它一直大声地叫着，好像在批评我”。在日常交流中，学生也可以用拟人手法来描述事物，比如“我的自行车累了，今天骑起来感觉特别费劲”。

当学生在生活中运用拟人手法时，我们要及时给予肯定和鼓励，让学生感受到运用拟人手法的乐趣和成就感。这样学生就会更愿意在生活中运用拟人手法，从而不断提高运用拟人手法的能力。

引导学生用拟人手法赋予事物生命力需要我们从多个方面入手，激发学生的兴趣、让学生了解事物特点、发挥想象力、进行练习、分析优秀作品以及鼓励在生活中运用。通过这些方法，学生一定能够掌握拟人手法，让笔下的事物充满生命力。