该如何教会学生用场景描写烘托文章氛围是很多语文老师关心的问题。场景描写能让文章更生动，让读者更好地感受到文章里的情感。我们要让学生学会用场景描写来烘托氛围，就得从多方面入手，下面就来详细说说具体的方法。

了解场景描写的作用

想要教会学生用场景描写烘托文章氛围，得先让他们明白场景描写有啥作用。场景描写能为文章定下基调，让读者一开头就感受到文章的氛围。比如在写恐怖故事时，描写一个阴森的老房子，里面堆满了破旧的家具，墙壁上还有奇怪的涂鸦，这样就能让读者从一开始就感受到恐怖的氛围。

场景描写还能推动情节发展。在故事里，一个紧张的场景可以让情节更加紧凑。比如在一场激烈的比赛中，描写观众的呐喊声、选手的汗水和紧张的表情，能让读者更能体会到比赛的紧张，也能推动比赛情节的发展。

场景描写也能反映人物的心情。当人物开心时，描写阳光明媚、鸟语花香的场景；当人物难过时，描写阴雨连绵、狂风呼啸的场景。这样通过场景来衬托人物心情，能让人物形象更加立体。

选择合适的场景

不同的文章主题需要不同的场景来烘托。如果文章主题是欢乐的，那可以选择热闹的节日场景，像春节时大街小巷张灯结彩，人们穿着新衣走亲访友，到处都是欢声笑语。如果文章主题是悲伤的，可以选择寂静的墓地场景，周围是枯萎的树木，墓碑上落着一层灰尘，这样的场景能很好地烘托悲伤的氛围。

场景要和情节发展相匹配。在故事的高潮部分，可以选择激烈的战斗场景，枪炮声不断，硝烟弥漫，战士们奋勇杀敌。在故事的平缓部分，可以选择宁静的乡村场景，田野里绿油油的庄稼，远处有几户人家，烟囱里冒着袅袅炊烟。

人物的性格特点也会影响场景的选择。对于性格开朗的人物，可以选择充满活力的操场场景，同学们在操场上跑步、打球，充满了青春的气息。对于性格内向的人物，可以选择安静的图书馆场景，里面摆放着一排排书架，人们都在安静地看书。

运用多种描写手法

视觉描写是最常用的手法。我们可以描写场景里的颜色、形状和大小。比如描写秋天的森林，红色的枫叶像一把把小扇子，黄色的银杏叶像一只只蝴蝶，绿色的松柏在其中显得格外挺拔。通过这些视觉描写，能让读者仿佛看到了秋天森林的美丽景色。

听觉描写能让场景更加生动。在描写海边时，可以写海浪拍打着沙滩的声音，海鸥的鸣叫声。在描写集市时，可以写小贩的叫卖声，顾客的讨价还价声。这些声音能让读者感受到场景的热闹或宁静。

嗅觉描写能增添场景的真实感。在描写花园时，可以写花朵散发的芬芳香气；在描写厨房时，可以写饭菜的香味。这些气味能让读者更身临其境。

触觉描写能让读者感受到场景里的质感。在描写雪地时，可以写踩在雪上的松软感觉，手摸上去的冰冷感觉。在描写草地时，可以写躺在草地上的柔软感觉。

引导学生练习

让学生找一些优秀的场景描写段落进行仿写。比如找一篇描写春天花园的段落，让学生仿照它的描写手法，写一个夏天公园的场景。通过仿写，学生能更好地掌握场景描写的方法。

给学生出一些命题，让他们进行场景描写。比如命题为“热闹的夜市”，让学生描写夜市里的摊位、人群、灯光等。这样能锻炼学生根据主题选择场景和运用描写手法的能力。

让学生互相修改对方的场景描写。在修改过程中，学生能发现别人的优点和自己的不足。比如有的学生可能描写得不够生动，通过别人的建议，他可以学习如何运用更多的描写手法来让场景更生动。

培养学生的观察力和想象力

让学生多观察生活中的场景。在上学路上，观察街道上的店铺、行人；在公园里，观察花草树木、湖水。只有观察得仔细，才能在写作时描写得真实。

鼓励学生发挥想象。比如在描写一个神秘的山洞时，让学生想象山洞里可能有什么，是奇形怪状的石头，还是会发光的宝石。想象能让场景描写更加丰富。

教会学生用场景描写烘托文章氛围需要我们从多个方面入手，让学生了解场景描写的作用，选择合适的场景，运用多种描写手法，通过不断练习和培养观察力、想象力，学生就能逐渐掌握这一技巧，写出更生动的文章。