是否教会学生通过对比突出文章的核心观点是语文教学里一个重要的事儿。在写文章的时候，核心观点就像主心骨，要是能巧妙地用对比手法把它突出出来，文章就更有看头。那咱们在教学中，到底有没有教会学生这一招呢？接下来就好好唠唠这个问题。

对比手法对突出核心观点的作用

对比手法能让文章的核心观点更明显。在文章里把两个不一样的事物或者情况放在一块儿比一比，读者一下子就能明白作者想说啥。比如说，写一篇关于环保的文章，一边写环境好的时候青山绿水、鸟语花香，一边写环境被破坏后垃圾遍地、污水横流，一对比，保护好环境的重要性就特别清楚了。

对比还能让文章更有说服力。用对比把正反两方面的情况都摆出来，读者就更容易接受作者的观点。比如写关于学习态度的文章，写认真学习的同学成绩不断提高、知识越来越丰富，不认真学习的同学成绩下滑、啥都没学到，这一对比，认真学习的好处和不认真学习的坏处就一目了然，读者就更愿意相信认真学习是对的。

教学中教会学生运用对比的难点

学生不太容易掌握对比的方法。很多学生写文章的时候不知道咋对比，就算知道对比这个事儿，也不知道选啥来比。比如写描写人物的文章，想突出人物的性格特点，却不知道找啥来和这个人物对比。有的学生可能只知道把好的和坏的简单对比，不会从不同角度深入对比。

学生缺乏生活经验和知识储备，影响对比的效果。对比需要对不同的事物有一定了解，要是学生生活经验少、知识不够，对比起来就很困难。比如写关于传统文化和现代文化的文章，学生要是对传统文化和现代文化都了解得不多，就没办法把两者对比得很准确，文章的核心观点也就突出不出来。

教学中帮助学生掌握对比的方法

1、多给学生分析优秀文章里的对比手法。在课堂上，老师可以找一些用了对比手法的好文章，带着学生一块儿分析。分析的时候，让学生看看作者是怎么选对比的内容，怎么通过对比突出核心观点的。比如分析《从百草园到三味书屋》，鲁迅把百草园的快乐自由和三味书屋的枯燥刻板对比，突出了儿童对自由快乐生活的向往。让学生多分析这样的文章，慢慢就能学会对比的方法。

2、引导学生观察生活，积累对比素材。生活里到处都有能对比的东西，老师要鼓励学生多观察。比如观察不同季节的景色变化，观察不同人在同一件事情上的不同表现。有了这些素材，写文章的时候就能信手拈来。比如写关于季节的文章，春天万物复苏、生机勃勃，冬天万物凋零、一片死寂，这样一对比，文章就更生动了。

3、让学生多练习。老师可以布置一些写作任务，让学生专门用对比手法写文章。开始的时候，可以给学生一些提示，比如对比的方向、内容。等学生熟练了，就可以让他们自己找对比的点。比如让学生写关于城市和乡村生活的文章，学生通过练习，慢慢就能掌握对比的技巧。

判断是否教会学生的标准

看学生写的文章里有没有合理的对比内容。要是学生写的文章里有对比，而且对比选得合适，能突出核心观点，那就说明学生掌握了对比的方法。比如学生写关于科技发展的文章，把以前人们的生活方式和现在的生活方式对比，能让读者明白科技发展带来的变化，这就说明学生学会了用对比突出核心观点。

看学生能不能根据不同的文章主题和核心观点选合适的对比内容。如果学生写不同主题的文章都能找到合适的东西来对比，而且对比能为突出核心观点服务，那就说明学生真正学会了。比如写关于友情的文章，能通过对比真心朋友和酒肉朋友，突出真心友情的珍贵。

教会学生对比的意义

能提高学生的写作水平。学生学会用对比突出核心观点，写出来的文章就更有深度、更有说服力。文章不再是干巴巴的，而是生动有趣、让人爱看。比如学生写记叙文，用对比把人物的情感变化写得更明显，文章就更能打动读者。

能培养学生的思维能力。运用对比需要学生从不同角度思考问题，分析不同事物之间的关系。学生在这个过程中，思维会变得更灵活、更全面。比如写议论文，学生通过对比不同的观点，能更深入地理解问题，自己的观点也更有逻辑性。

在语文教学中，我们要重视教会学生通过对比突出文章的核心观点。虽然教学过程中有不少难点，但只要我们用对方法，帮助学生掌握对比的技巧，学生的写作水平和思维能力都会有很大提高。而且我们要不断观察学生的学习情况，看看他们有没有真正学会运用对比，这样才能让学生在写作的路上越走越好。