该用什么方式让学生积累新颖的词汇素材是很多老师和家长关心的问题。学生在学习过程中，词汇量的丰富程度对他们的语文水平提升至关重要。新颖的词汇素材能让学生的写作和表达更出彩。接下来，我们就一起探讨下积累新颖词汇素材的方法。

阅读多样化书籍

阅读多样化的书籍是积累新颖词汇素材的有效途径。不同类型的书籍包含着丰富多样的词汇。

1、经典文学作品：经典文学作品是词汇的宝库，像《红楼梦》中，曹雪芹先生用细腻的笔触描绘人物和场景，其中有许多优美、典雅的词汇。例如“靥笑春桃兮，云堆翠髻；唇绽樱颗兮，榴齿含香”，这里面“靥笑”“翠髻”“樱颗”“榴齿”等词汇新颖又形象，能让学生感受到古典文学的魅力，积累到独特的词汇。

2、科幻小说：科幻小说充满了想象力，会创造出很多新的词汇。比如刘慈欣的《三体》，里面有“智子”“降维打击”“黑暗森林法则”等词汇，这些词汇不仅新颖，还能激发学生的想象力，拓宽他们的思维边界。

3、外国文学翻译作品：外国文学翻译作品能带来不同文化背景下的词汇。像《百年孤独》，其中有很多富有异域风情的词汇，能让学生接触到不一样的表达。

观看优质影视节目

观看优质影视节目也能帮助学生积累新颖词汇。

1、历史剧：历史剧以历史为背景，会出现一些具有时代特色的词汇。例如《大秦帝国之裂变》，剧中人物在朝堂上讨论国事时，会用到“变法图强”“合纵连横”“赳赳老秦”等词汇，这些词汇能让学生了解历史知识的同时，积累到与历史相关的新颖词汇。

2、纪录片：纪录片涵盖了各种领域的知识，会有专业、准确的词汇。比如《舌尖上的中国》，里面介绍各地美食时，会用到“文火慢炖”“火候恰到好处”“原汁原味”等与烹饪相关的词汇，让学生在欣赏美食的同时，积累到生活中的实用词汇。

3、英文电影：观看英文电影并对照中英文字幕，能让学生积累到一些英文词汇和对应的中文表达。比如在《哈利·波特》系列电影中，有“魔法咒语”“霍格沃茨”“魁地奇”等词汇，学生既能提高英语水平，又能接触到新奇的词汇。

开展趣味游戏活动

开展趣味游戏活动能让学生在轻松愉快的氛围中积累新颖词汇。

1、成语接龙游戏：成语接龙可以让学生不断思考新颖的成语。从一个成语开始，后面的人接上一个以这个成语最后一个字开头的新成语。比如“万紫千红”，下一个人可以接“红装素裹”，这样在游戏过程中，学生能复习已有的成语，还可能学到新的成语。

2、词汇猜谜游戏：老师或家长可以准备一些与词汇相关的谜语。例如“一人一张口，口下长只手（打一字，谜底是‘拿’）”，通过这种方式，能增加学生对词汇的兴趣，让他们更主动地去了解和记忆词汇。

3、故事创编比赛：让学生用给定的新颖词汇创编故事。比如给出“时光隧道”“神秘城堡”“隐形披风”等词汇，让学生发挥想象编写故事。这样既能锻炼学生的写作能力，又能让他们更深刻地理解和运用这些新颖词汇。

建立词汇积累本

建立词汇积累本是一个很好的习惯。

1、记录方式：学生可以把在阅读、影视节目中遇到的新颖词汇记录在本子上。记录时，不仅要写下词汇，还要注明出处和该词汇的意思、例句。比如记录“饕餮”这个词，注明出自《山海经》，意思是传说中的一种凶恶贪食的野兽，常用来比喻贪吃或贪婪的人，例句可以写“他面对满桌美食，犹如饕餮一般大快朵颐”。

2、定期复习：定期复习词汇积累本上的内容很重要。学生可以每周抽出一定的时间来复习，加深对这些词汇的记忆。可以通过默写、填空等方式进行自我检测。

3、分类整理：可以按照不同的主题对词汇进行分类整理，比如描写人物外貌的、描写自然景色的、表达情感的等。这样在使用的时候，能更方便地找到所需的词汇。

鼓励学生自主创作

鼓励学生自主创作能让他们更主动地去积累新颖词汇。

1、写日记：让学生坚持写日记，把自己每天的经历和感受写下来。在写作过程中，他们会努力寻找合适的词汇来表达自己的想法，这样就会促使他们去积累新颖的词汇。比如今天看到了一场美丽的晚霞，学生可能会去查找“绚丽”“斑斓”“瑰丽”等词汇来描述晚霞的颜色。

2、创作诗歌：诗歌创作对词汇的要求比较高。学生在创作诗歌时，会尝试用新颖、独特的词汇来营造意境。比如学生写一首关于春天的诗，可能会用“嫩蕊初黄”“燕语呢喃”等词汇来描绘春天的景象。

3、编写故事：编写故事能让学生发挥想象力，运用更多新颖的词汇。他们可以创造出自己的角色和情节，在这个过程中，会不断挖掘新的词汇来丰富故事内容。

参加社交活动

参加社交活动也有助于学生积累新颖词汇。

1、演讲比赛：在演讲比赛中，学生为了让自己的演讲更精彩，会去寻找新颖、有感染力的词汇。比如在以“梦想”为主题的演讲中，学生可能会用到“鸿鹄之志”“砥砺前行”“壮志凌云”等词汇，来表达自己对梦想的追求。

2、辩论会：辩论会需要学生用准确、有力的词汇来表达自己的观点和反驳对方。在辩论过程中，他们会接触到一些专业、逻辑性强的词汇，像“因果关系”“逻辑谬误”“辩证看待”等。

3、与不同年龄段的人交流：和不同年龄段的人交流，能听到不同风格的词汇。和老年人交流，能学到一些传统、朴实的词汇；和同龄人交流，能接触到一些流行、时尚的词汇。

总之，让学生积累新颖的词汇素材有很多方式，我们要引导学生通过多种途径去积累，让他们在学习和生活中不断丰富自己的词汇量，提高语言表达能力。