怎样让学生学会用象征手法增强文章深度，这是很多语文老师关心的问题。象征手法能让文章更有内涵，可学生们常常不知如何运用。接下来，咱们就一起探讨探讨，看看有哪些方法能帮助学生掌握这一技巧，让他们的文章更上一层楼。

理解象征手法的概念

要让学生学会用象征手法增强文章深度，首先得让他们明白什么是象征手法。象征手法就是用具体的事物来表现某种抽象的概念、思想或情感。比如，我们看到蜡烛，就会想到它默默奉献的精神；看到梅花，就会联想到它不畏严寒的品格。

为了让学生更好地理解象征手法，我们可以多举一些例子。像鸽子象征和平，橄榄枝也象征和平；红色象征热情、活力，黑色象征严肃、庄重。通过这些例子，学生能更直观地感受象征手法的特点。

培养观察和联想能力

学会象征手法，观察和联想能力很重要。我们要引导学生仔细观察生活中的事物，思考它们可能代表的意义。比如，看到河流奔腾不息，我们可以联想到时间的流逝；看到向日葵总是向着太阳，我们可以联想到人们对光明的追求。

在教学过程中，我们可以让学生进行一些观察和联想的练习。比如，给出一个事物，让学生说出它可能象征的意义；或者给出一个抽象的概念，让学生找出能象征它的事物。以下是一些练习示例：

1、给出事物“竹子”，学生可以回答象征坚韧、正直。

2、给出抽象概念“友谊”，学生可以回答象征友谊的事物有手帕、杯子等。

分析优秀范文

分析优秀范文是学习象征手法的有效方法。我们可以选择一些运用了象征手法的经典文章，让学生阅读并分析。比如，茅盾的《白杨礼赞》，作者通过对白杨树的描写，象征了北方的农民，以及他们在民族解放斗争中所表现出来的质朴、坚强和力求上进的精神。

在分析范文时，我们可以引导学生找出文中运用象征手法的地方，分析作者是如何通过具体事物来表达抽象意义的。同时，我们还可以让学生体会象征手法对增强文章深度的作用。

进行写作实践

学习象征手法不能只停留在理论层面，还需要进行写作实践。我们可以给学生布置一些写作任务，让他们尝试运用象征手法来写文章。在学生写作过程中，我们要给予指导和帮助，及时发现他们存在的问题并加以纠正。

比如，我们可以让学生写一篇关于“桥”的文章，要求运用象征手法。学生可能会把桥象征为连接人与人之间情感的纽带，通过描写桥的坚固、稳定，来表达人与人之间深厚的感情。

鼓励创新运用

在学生掌握了象征手法的基本运用后，我们要鼓励他们进行创新。象征手法并不是固定不变的，同一个事物在不同的情境中可以有不同的象征意义。我们要引导学生发挥自己的想象力，创造出独特的象征表达。

比如，一般情况下，月亮象征着思念，但学生可以根据自己的创意，把月亮象征为梦想的指引。这样的创新运用能让文章更有新意，更能吸引读者的注意力。

总结写作经验

每次写作完成后，我们要引导学生总结经验。让他们回顾自己在运用象征手法时遇到的问题，以及是如何解决的。通过总结经验，学生能不断提高自己运用象征手法的能力。

同时，我们还可以组织学生进行交流和分享，让他们互相学习、互相启发。在交流过程中，学生能从别人的作品中发现新的思路和方法，进一步提升自己的写作水平。

让学生学会用象征手法增强文章深度，需要我们从多个方面入手。通过理解概念、培养能力、分析范文、写作实践、鼓励创新和总结经验等方法，学生一定能逐渐掌握象征手法，写出更有深度、更有内涵的文章。