班会课上的讨论能作为素材吗？这是一个值得我们去思考的问题。在校园生活里，班会课是大家交流想法、分享感受的重要场合。每次班会课上的讨论都热热闹闹，话题也是五花八门。那这些讨论出来的东西能不能变成我们写作、表达的素材呢？接下来咱们就好好探讨探讨。

班会课讨论素材的多样性

班会课上的讨论内容丰富多样，为我们提供了各种各样的素材。

1、思想观点类：在班会课上，大家针对一些社会现象或者学校规定发表自己的看法。比如讨论“校园手机使用规定”，有的同学觉得应该严格限制，因为手机会分散学习注意力；有的同学则认为可以适当开放，方便查阅学习资料。这些不同的思想观点碰撞，能成为议论文的好素材。

2、情感体验类：有时候班会会围绕情感话题展开，像“感恩父母”。同学们分享和父母相处的点点滴滴，有人讲自己生病时父母日夜照顾的感动，有人说和父母闹矛盾后的后悔。这些真实的情感体验，写进记叙文里会特别打动人。

3、实践经验类：如果班会讨论的是“如何组织一场校园活动”，同学们会分享自己参与活动的经验，比如活动策划的流程、遇到的问题和解决办法。这些实践经验可以作为说明文的素材，向别人介绍活动组织的方法。

班会课讨论素材的价值

班会课讨论出来的素材具有独特的价值。

1、真实性：因为是同学们自己亲身经历或者思考得出的，所以素材非常真实。比如在讨论“学习压力”时，大家说的熬夜写作业、考试焦虑等情况，都是真实发生在自己身上的。这种真实的素材能让文章更有可信度和说服力。

2、鲜活性：班会课上的讨论往往紧跟时代潮流或者校园热点。像讨论“网络直播的利弊”，这是当下很热门的话题。用这样鲜活的素材，能让文章更贴近生活，吸引读者的兴趣。

3、启发性：不同同学的观点和想法会给我们带来启发。比如在讨论“团队合作”时，有的同学提出要尊重每个人的意见，有的说要明确分工。这些观点能拓宽我们的思维，让我们在写作时能从更多角度去思考问题。

使用班会课讨论素材的优势

把班会课讨论作为素材有不少优势。

1、容易获取：班会课是我们在学校经常参与的活动，讨论的内容就在我们身边。不需要像找其他素材那样花费很多时间和精力去收集，只要我们留意，随时都能获取。

2、激发共鸣：因为素材来自同学们的共同经历，所以当我们把这些素材写进文章里，很容易引起读者的共鸣。比如写关于“运动会”的班会讨论，参与过运动会的同学看到文章会觉得特别亲切，能感受到那种团结和拼搏的氛围。

3、丰富内容：班会课讨论的话题广泛，能为文章提供丰富的内容。比如写一篇关于校园生活的文章，我们可以把班会课上讨论的学习、活动、人际关系等方面的内容都融入进去，让文章更加充实。

使用班会课讨论素材可能遇到的问题

虽然班会课讨论素材有很多好处，但也可能会遇到一些问题。

1、素材零散：班会课上的讨论比较随意，同学们的发言可能东一句西一句，素材比较零散。比如在讨论“环保行动”时，大家一会儿说垃圾分类，一会儿说节约水电，没有一个系统的顺序。我们在使用这些素材时，需要进行整理和筛选。

2、缺乏深度：有时候同学们的讨论可能只停留在表面，没有深入思考。比如讨论“追星现象”，只是简单说喜欢某个明星，没有分析追星背后的原因和影响。我们在使用素材时，要对其进行深入挖掘，让文章更有深度。

3、观点片面：因为每个人的经历和认知有限，在讨论中可能会出现观点片面的情况。比如在讨论“文理分科”时，有的同学只看到文科或者理科的好处，没有全面考虑。我们在使用素材时，要注意避免这种片面性，综合不同的观点。

解决使用班会课讨论素材问题的方法

针对使用班会课讨论素材可能遇到的问题，我们可以采取一些方法来解决。

1、整理素材：把班会课上的讨论内容记录下来，按照一定的主题和逻辑进行分类整理。比如把关于“校园文化建设”的讨论，分成物质文化、精神文化等方面进行整理。这样能让素材更加有条理。

2、深入思考：对于一些比较浅显的素材，我们要进行深入思考。可以查阅相关资料，和老师、同学进一步探讨。比如对于“网络暴力”的讨论，我们可以了解网络暴力的危害、产生的原因以及如何预防等方面的知识，让文章更有深度。

3、综合观点：在使用素材时，要综合不同同学的观点，避免片面性。可以对各种观点进行分析比较，取其精华。比如在讨论“学生兼职”时，既考虑到兼职能锻炼能力的好处，也考虑到可能会影响学习的弊端。

班会课讨论素材在不同文体中的运用

班会课讨论素材可以运用到不同的文体中。

1、记叙文：在记叙文中，我们可以把班会课上讨论的情感体验类素材融入进去。比如以“成长的烦恼”为主题的记叙文，我们可以把班会课上讨论的和同学、老师、家长之间的矛盾和困惑写进去，让文章更有生活气息。

2、议论文：议论文需要观点明确、论据充分。班会课上的思想观点类素材可以作为论点，同学们的讨论内容可以作为论据。比如写一篇关于“诚信”的议论文，我们可以把班会课上讨论的诚信的重要性、不诚信的后果等内容作为论据，增强文章的说服力。

3、说明文：在说明文中，班会课上的实践经验类素材能发挥很大的作用。比如写一篇关于“校园社团活动”的说明文，我们可以把班会课上讨论的社团活动组织流程、活动内容等作为说明的内容，让读者对校园社团活动有更清晰的了解。

班会课上的讨论是可以作为素材的，而且具有很多独特的价值和优势。虽然在使用过程中可能会遇到一些问题，但只要我们采取合适的方法去解决，就能让这些素材为我们的写作增光添彩。在以后的学习生活中，我们要善于利用班会课讨论这个资源，让我们的文章更加丰富多彩。